"POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA"

Objetivos:

• Trabajar la inclusión en el aula
• Aprender conceptos matemáticos: las figuras geométricas
• Recordar los colores primarios

Contenidos:

• La aceptación de las diferencias.
• La cohesión como grupo.
• Las características del círculo y del cuadrado (que son, como son...).
• La serie numérica.
• Los colores primarios: el rojo, verde y azul.
• La combinación de los colores primarios, que colores nuevos obtenemos.

Diseño y estructura del vídeo:

En cuanto al diseño del vídeo, presenta colores primarios y llamativos que son atractivos para los niños. Además de materiales que son conocidos para ellos, ya que los trabajan en el aula.

Respecto estructura muy buena para trabajar con niños en la etapa de Educación Infantil, ya que está narrado por un niño adaptado a su edad. También, presenta cambios modulados en la voz dependiendo el estado de ánimo en el que se encuentra cuadradito. Por tanto pueden identificarse con él.  

Por último, este vídeo les hace ver a los niños que no hay que hacer que un niño cambie su forma de ser o de hacer las cosas que le gustan, que no tiene que ser como los demás porque aunque sea diferente, hay que aceptarlo como es y estar cohesionados para estar todos unidos. 

Actividades:

1. REPRESENTAMOS FORMAS DE MANERA COOPERATIVA

Representamos entre todos las distintas formas geométricas, fomentando el trabajo en equipo de manera coordinada para ser círculos y cuadrados.

2. SOMOS CUADRADITO

Tras contar el cuento podemos trabajar como se siente cuadradito, que alternativas tiene. Entre todos haremos un mural representando el cuento y cuando esté representado con la ayuda de la maestra escribiremos la conclusión a la que hemos llegado

LA INCLUSIÓN PARA NIÑOS CON NEE GRACIAS A LAS TIC

Todos las personas presentamos necesidades educativas especiales, pero en ocasiones algunos niños presentan necesidades educativas especiales, y aunque mucha gente lo relaciones con tener una disfunción cognitiva, no tienen porque estar relacionadas con una dificultad en el aprendizaje, si no que también puede ser que lleve un ritmo más avanzado que el resto o que tienen alguna discapacidad a nivel visual, auditivo, motor, etc. Para ello deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar una estrategia de trabajo para poder satisfacer sus necesidades. Para ello, hoy en día que vivimos en la era virtual y en las escuelas 2.0. los maestros, tenemos el recurso de las TIC que nos sirven para motivarles y conseguir grandes avances en los aprendizajes.

Las adaptaciones de las TIC pueden realizarse de diferentes formas:

En primer lugar, en cuanto al acceso a los ordenadores, incorporando teclados especiales, impresoras braile...etc. Además, podemos trabajar con programas educativos, navegadores, procesadores y textos especiales.

En segundo lugar, que todos los niños puedan disfrutar de las ventajas de navegar por internet, utilizando dichas adaptaciones, ya no solo en el ordenador si no también en el uso del ratón.

Para finalizar, podemos ver como hoy en día tener algún tipo de discapacidad no supone ningún problema a la hora de aprender, ya que si tenemos algún niño con alguna NEE tenemos mucha facilidad y muchos recursos que pueden ayudarnos a trabajar con él y lo más importante, a favorecer la inclusión los demás niños.

¿SON ADECUADOS TODOS LOS SOFTWARE EDUCATIVOS QUE HAY EN EL MERCADO?

El software educativo es una herramienta tecnológica que dispone de distintas aplicaciones que hacen posible la ejecución de tareas en el ordenador que pueden conducir al alumno paso a paso en la adquisición de un concepto, o bien acercarlo a un conocimiento a partir de la experiencia y permitirle crear sus propios modelos de pensamiento al manejar diversas variables.

Pero no todos los programas que existen son aptos para trabajar con los alumnos. En este caso, voy a evaluar dos software en concreto:

LIBRO PARA COLOREAR:

Este software educativo es un juego que consiste en colorear un dibujo de manera digital. Tiene como objetivo principal, aprender los colores y el manejo óculo-manual. Los contenidos que persigue son los siguientes:

• La creatividad a la hora de pintar libremente un dibujo mediante los colores que deseen.
• El manejo del ratón, a la hora de coger un color y pinchar en las partes del dibujo que queremos colorear.

Es un software apto para la edad de 4-5 años ya que deben contar con los conocimientos básicos sobre como funciona el ratón, ya que para pintar el dibujo deben de coger el color que deseen y pinchar en las partes del dibujo que desee pintar e ir alternando colores aunque me parece que es un recurso bastante escaso porque solo tiene tres dibujos para elegir. Estaría bien que tuviese la opción de hacer un dibujo libre y que a continuación, lo colearan o que tuviese dibujos más actualizados y de su propio interés.

BUBBLE TROUBLE:

En cuanto a este software educativo, es un programa que lleva utilizándose desde hace muchos años y que continúa en nuestros días, es una herramienta muy amena y dinámica que nos ayuda a trabajar los aspectos matemáticos y la discriminación de colores. Este juego consiste en juntar burbujas de tres colores para que se deshagan, de manera que tienes que deshacer todos los conjuntos de burbujas de todos los colores que aparecen (amarillo, verde, rojo y azul) para ir pasando de nivel, que poco a poco va teniendo más dificultad. Tiene como principal objetivo trabajar la agrupación del número tres y de los colores. 

Los contenidos que podemos trabajar son:

• El conocimiento de la agrupación tanto por color, como por número
• El manejo del teclado, ya que para poder jugar a este juego debes saber manejar el uso de las flechas y la tecla espacio

Es un software apto para alumnos de 4-5 años, ya que deben contar con unos conocimientos básicos sobre el funcionamiento del ordenador. Es un juego atractivo para los niños que despierta el interés de los alumnos y que podría trabajarse en la lengua inglesa, ya que son instrucciones sencillas acompañadas de imágenes.