En el año
2006, con la Ley Orgánica de Educación, el currículo, presenta una explicación
de cada competencia y en referencia al Tratamiento de la Información y
Competencia Digital, indica que consiste en “disponer de habilidades para
buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en
conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la
información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada,
incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. El
tratamiento de la información y la competencia digital implican ser una persona
autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y
utilizar la información disponible, contrastándola cuando es necesario, respetando
las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la
información y sus fuentes en los distintos soportes”.
Con este
breve recorrido observamos como la integración de las TIC en las aulas ha
pasado de ser sólo recomendable a hacerse imprescindible. Los tipos de
habilidades que los ciudadanos necesitan están cambiando rápidamente y los sistemas
de educación deben adaptarse para dotar a los jóvenes de las competencias
necesarias. La competencia digital es cada vez más importante, no sólo como una
habilidad en sí misma, sino también como facilitadora de otras habilidades como
el trabajo en equipo, aprender a aprender, etc. La tecnología no sólo estimula
la creatividad y la innovación, sino que también contribuye al diálogo
intercultural y juega un papel importante en la superación de problemas de
aprendizaje individuales.
Las líneas
fundamentales de actuación se centran en:
– Aulas digitales. Dotar de recursos TIC a los
alumnos y los centros: ordenadores portátiles para alumnos y profesores y aulas
digitales
–
Conectividad en el aula y fuera del aula. Garantizar la conectividad a Internet
dentro del aula para todos los equipos. Además de facilitar el acceso a
Internet en los domicilios de los alumnos en horarios especiales.
– Formación
del profesorado. Asegurar la formación del profesorado tanto en los aspectos
tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de
estos recursos en su práctica docente cotidiana.
– Recursos digitales. Generar y facilitar el
acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares a
profesores, alumnos y familias.
–
Implicación de alumnos y alumnas y de las familias en la custodia y uso de
estos recursos.
Para conocer estos recursos digitales se
necesita una formación digital tanto para alumnos y profesores para poder
utilizar este recurso de manera eficaz y conocer realmente los programas que
ofrece Internet y adquirir competencias didácticas para el mejor manejo de las TIC. Es lo que se conoce como
Alfabetización digital que pretende que una persona sea capaz de utilizar correctamente
la tecnología y las herramientas digitales que ofrece. De esta manera, deben
dominar cinco competencias diferentes:
1- En el ámbito del aprendizaje: trabajar contenidos digitales,
usar las Tic como recurso educativo creativo…
2- En el ámbito informacional: dominar sistemas informáticos, navegar
por internet para buscar información…
3- En el ámbito comunicativo: comunicarse a través de
dispositivos digitales…
4- En el ámbito cultural: tener un uso responsable en Internet…
5- En el ámbito tecnológico: utilizar con eficacia los sistemas
informáticos que ofrecen las TIC, dominar las funciones de Internet…
Para ello,
los docentes cuentan con unos recursos que dispone el centro como la pizarra
digital que permite plasmar la información a través de un ordenador donde toda
la clase puede intervenir y participar. Y así, la metodología de la clase es
más dinámica.
También,
disponen de aulas de informática con varios ordenadores donde pueden realizar
actividades didácticas en grupos.
La dotación
de varios ordenadores en las clases para que los alumnos sean capaz de buscar y
analizar la información que quieren transmitir.
Mediatecas
y salas de estudio, es decir, como una especie de biblioteca pero con conexión
a Internet y con disponibilidad de ordenadores para favorecer el trabajo
individual del alumno.
Y por último,
para que todo esto sea posible, se necesita conexión a Internet (en casi todos
los centros educativos ya cuentan con este recurso).
En cuanto a
las TICS en Educación Infantil son capaces de buscar por Internet y trabajar en
equipo esa información que han buscado, conocen el correo electrónico, las
partes que tiene un ordenador…
Algunos de
los recursos que utilizan son el proyecto medusa destinado para docentes,
familias y estudiantes de la etapa infantil para que avancen en el desarrollo
del conocimiento digital. Y Wilb Web Woods, ayuda a conocer todo el
funcionamiento de internet y hacer buen uso de ello.
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